La letra fue escrita por el profesor BERNARDO MARTINEZ y la música por el profesor SAMUEL GAVIRIA.
A la villa gentil de las palmas
Y al colegio que gloria le da,
Jubilosos y gratos un himno,
Compañeros venid a cantar.
Noble casa que forjas al hombre En la ciencia, y en la fe y el crisol,
Eres fragua que templa las almas
Luz que aviva la
mano de Dios.
Con tu nombre de cárdenas rindes
Homenaje a un egregio varón,
Pues honrando a quien supo ser grande,
No se da, se recibe el Honor.
La ciudad que arrullo en sus palmas
Y que acendra en sus cañas la miel,
Es en ti semilleros de sabios,
Y de santos y de héroes, taller.
Al amparo feliz de tus aulas
Se hace viva esta clara lección
Sólo es bueno el que sabe ser justo,
Fuertes sólo nos hace la unión
Sigue, sigue colegio del cárdenas
Modelando divido escultor:
El augusto perfil de la patria.
Fe, justicia, trabajo y canción
Fe, justicia, trabajo y canción
Fe, justicia, trabajo y canción
miércoles, octubre 24, 2012
Principios Institucionales
DISCIPLINA.Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un propósito específico. Se adquiere mediante la autoexigencia, es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo “extra” para ir haciendo las cosas de la mejor manera.
ORDEN.Se adquiere cuando nos comportamos de acuerdo con unas normas lógicas necesarias para el logro de algún objetivo deseado y previsto, en la organización de las cosas, en la distribución del tiempo y en la realización de las actividades, por iniciativa propia, sin que sea necesario que nos lo recuerden.
PARTICIPACIÓN.Participando activa y democráticamente se alcanzan los logros propuestos en una visión colectiva del actuar humano. La participación exige compromiso, sentido de pertenencia y amor por la Institución.
RESPETO POR LAS IDEAS AJENAS.Las ideas propias son importantes pero también lo son las ideas de los demás. Los criterios propios cuando se confrontan con los de los demás, democratizan las relaciones interpersonales y ayudan al crecimiento y madurez de las sociedades humanas.
AMOR A LA LIBERTAD.Es la opción de actuar personal y socialmente cumpliendo los deberes y exigiendo los derechos legalmente reconocidos. El equilibrio y coherencia entre ambos genera una mentalidad libre de dogmatismos y ortodoxias que encierran y maniatan al ser, impidiendo el pleno desarrollo de la personalidad.
BÚSQUEDA DEL SABER.El estudiante “cardenalicio” ha de ser consecuente con su rol de mediador cultural. Mediante el desarrollo de la dimensión cognitiva ha de coadyuvar al fortalecimiento científico, deportivo y artístico de la comunidad, y ha de enrutarse por los senderos del pensar, de la ciencia y el desarrollo de la inteligencia, para poder observar al mundo con una óptica abierta, reflexiva, analítica y crítica.
BÚSQUEDA DEL SER.A través de la dimensión afectiva inicia un proceso de identidad que fortalece mediante el pleno desarrollo de su personalidad, la cual lo lleva a quererse, amarse, respetarse, valorarse a sí mismo en el marco de una alta autoestima para así poder proyectarse a los demás e irradiarlos de comprensión cariño y amor.La consigna es “acariciar el alma de todo aquel que se cruce en nuestro camino”. “Haz de la meditación y la reflexión tus soportes sustantivos para un mejor estar del espíritu propio y el de los que te rodean”.BÚSQUEDA DEL HACER.Pensando, sintiendo y haciendo es como realmente se puede llegar a ser una persona integral. Se deben hacer cosas desde el campo del saber y del ser para beneficio propio, de los que nos rodean y de la sociedad que nos acoge en su seno. Se debe tener en cuenta el pensamiento de Demóstenes: “Las palabras que no van seguidas de los hechos, no cuentan para nada”.
EL TRABAJO.Nada en la vida es fácil y tampoco se da por generación espontánea. Las cosas que se desean cuestan y en muchas ocasiones demandan esfuerzos y sacrificios. Luchando con ahínco, bregando con perseverancia y exigiéndose a través del trabajo tesonero y difícil, los propósitos personales se harán realidad.
LA CULTURA.La cultura representada con la música, la literatura, el teatro, la pintura y la poesía, debe ser preocupación constante del niño, del joven y del adulto cardenalicio. Se debe considerar como variables fundamentales para enriquecer los sentimientos del individuo y como sublimizantes de los instintos de violencia que pueden encontrarse en el corazón humano.
LA VIDA.La vida tiene un sentido y una misión, que es necesario descubrirlos para comprender que es sirviendo a los demás como mejor se le puede rendir culto a ella. “Un día tras otro día son la vida”, pero que “ese día tras otro día” sean siempre fructíferos y pletóricos de ser cada vez mejores, más justos y más responsables.
SENTIDO DE PERTENENCIA.Reconocer la filosofía, la misión, la visión, los valores y el perfil del egresado cardenalicio, permite despertar en cada uno el sentido de pertenencia a la institución; vibrar con orgullo cuando se escuchan las notas marciales y musicales de su himno o cuando se lean sus versos y sus estrofas. Llevar al colegio dentro de sí es la consigna, y ello sólo es posible si se asume su horizonte como algo propio y que da sentido al actuar diario. La institución debe ser parte integral de tu corazón, de tu vida, de tu presente, de tu futuro por tu comportamiento y proyección social.
LA PAZ.Es un principio capital que como estudiante cardenalicio se tiene como la misión de promulgar y defender pero utilizando herramientas como saber escuchar al otro y generar el diálogo. La paz no se puede construir con la violencia. Tú contribuirás a una patria pacífica si desde tu corazón cultivas los valores patrios, familiares, escolares, sociales y éticos. La paz debe convertirse en una búsqueda permanente porque no es luz fugaz de un momento.El pensar, el sentir y el operar podrán estar dinamizados por la paz si existe una fe de que ello no es una quimera sino toda una realidad.
ORDEN.Se adquiere cuando nos comportamos de acuerdo con unas normas lógicas necesarias para el logro de algún objetivo deseado y previsto, en la organización de las cosas, en la distribución del tiempo y en la realización de las actividades, por iniciativa propia, sin que sea necesario que nos lo recuerden.
PARTICIPACIÓN.Participando activa y democráticamente se alcanzan los logros propuestos en una visión colectiva del actuar humano. La participación exige compromiso, sentido de pertenencia y amor por la Institución.
RESPETO POR LAS IDEAS AJENAS.Las ideas propias son importantes pero también lo son las ideas de los demás. Los criterios propios cuando se confrontan con los de los demás, democratizan las relaciones interpersonales y ayudan al crecimiento y madurez de las sociedades humanas.
AMOR A LA LIBERTAD.Es la opción de actuar personal y socialmente cumpliendo los deberes y exigiendo los derechos legalmente reconocidos. El equilibrio y coherencia entre ambos genera una mentalidad libre de dogmatismos y ortodoxias que encierran y maniatan al ser, impidiendo el pleno desarrollo de la personalidad.
BÚSQUEDA DEL SABER.El estudiante “cardenalicio” ha de ser consecuente con su rol de mediador cultural. Mediante el desarrollo de la dimensión cognitiva ha de coadyuvar al fortalecimiento científico, deportivo y artístico de la comunidad, y ha de enrutarse por los senderos del pensar, de la ciencia y el desarrollo de la inteligencia, para poder observar al mundo con una óptica abierta, reflexiva, analítica y crítica.
BÚSQUEDA DEL SER.A través de la dimensión afectiva inicia un proceso de identidad que fortalece mediante el pleno desarrollo de su personalidad, la cual lo lleva a quererse, amarse, respetarse, valorarse a sí mismo en el marco de una alta autoestima para así poder proyectarse a los demás e irradiarlos de comprensión cariño y amor.La consigna es “acariciar el alma de todo aquel que se cruce en nuestro camino”. “Haz de la meditación y la reflexión tus soportes sustantivos para un mejor estar del espíritu propio y el de los que te rodean”.BÚSQUEDA DEL HACER.Pensando, sintiendo y haciendo es como realmente se puede llegar a ser una persona integral. Se deben hacer cosas desde el campo del saber y del ser para beneficio propio, de los que nos rodean y de la sociedad que nos acoge en su seno. Se debe tener en cuenta el pensamiento de Demóstenes: “Las palabras que no van seguidas de los hechos, no cuentan para nada”.
EL TRABAJO.Nada en la vida es fácil y tampoco se da por generación espontánea. Las cosas que se desean cuestan y en muchas ocasiones demandan esfuerzos y sacrificios. Luchando con ahínco, bregando con perseverancia y exigiéndose a través del trabajo tesonero y difícil, los propósitos personales se harán realidad.
LA CULTURA.La cultura representada con la música, la literatura, el teatro, la pintura y la poesía, debe ser preocupación constante del niño, del joven y del adulto cardenalicio. Se debe considerar como variables fundamentales para enriquecer los sentimientos del individuo y como sublimizantes de los instintos de violencia que pueden encontrarse en el corazón humano.
LA VIDA.La vida tiene un sentido y una misión, que es necesario descubrirlos para comprender que es sirviendo a los demás como mejor se le puede rendir culto a ella. “Un día tras otro día son la vida”, pero que “ese día tras otro día” sean siempre fructíferos y pletóricos de ser cada vez mejores, más justos y más responsables.
SENTIDO DE PERTENENCIA.Reconocer la filosofía, la misión, la visión, los valores y el perfil del egresado cardenalicio, permite despertar en cada uno el sentido de pertenencia a la institución; vibrar con orgullo cuando se escuchan las notas marciales y musicales de su himno o cuando se lean sus versos y sus estrofas. Llevar al colegio dentro de sí es la consigna, y ello sólo es posible si se asume su horizonte como algo propio y que da sentido al actuar diario. La institución debe ser parte integral de tu corazón, de tu vida, de tu presente, de tu futuro por tu comportamiento y proyección social.
LA PAZ.Es un principio capital que como estudiante cardenalicio se tiene como la misión de promulgar y defender pero utilizando herramientas como saber escuchar al otro y generar el diálogo. La paz no se puede construir con la violencia. Tú contribuirás a una patria pacífica si desde tu corazón cultivas los valores patrios, familiares, escolares, sociales y éticos. La paz debe convertirse en una búsqueda permanente porque no es luz fugaz de un momento.El pensar, el sentir y el operar podrán estar dinamizados por la paz si existe una fe de que ello no es una quimera sino toda una realidad.
Fundamentos de la institución
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS.El conocimiento seguro y cuestionante, el saber verdadero, objetivo, sistematizado y total. Lo epistemológico indica qué es y que valor posee el PEI con su grado de coherencia, definiéndolo y legitimando cada área dentro del plan de estudios y al mismo tiempo relacionándolas y conjugando los métodos científico y pedagógico:- Revolución cognitiva y pedagógica- Relaciones ciencia-pedagogía- Desarrollo científico- Lógica interna de los conocimientos- Relaciones interdisciplinarias
FUNDAMENTOS LEGALES.La Ley General de la Educación (Ley 115 de 1994) y todos sus decretos reglamentarios hasta hoy (Dec. 1860, 0230, 3555, etc.) colocan todas las normas atinentes al currículo.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.Están constituidos por los planes de estudio y las respuestas pertinentes al currículo:El para qué PropósitosEl qué ContenidosEl cómo MetodologíaEl cuándo SecuenciaciónEl con qué RecursosLos resultados Evaluación.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.Los fines de la educación en Colombia proponen un modelo educativo colombiano y están definidos previamente por la Ley en la búsqueda permanente de los conceptos de hombre y sociedad en relación con el concepto de valor.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS.Se encuadran en la revolución científico-técnica de la época actual, con base en los postulados de la psicología cognitiva y por ende en las competencias cognitivas-afectivas-práxicas para un nuevo concepto de enseñanza-aprendizaje-evaluación en relación con la naturaleza psicológica del docente y las relaciones psicológico-pedagógicas.
FUNDAMENTOS SOCIOPOLÍTICOS.En relación con el bien común, los valores sociales, la democracia como sistema de participación integral a través de una regulación legal dentro de la microsociología. Hacen relación al tipo de sociedad que queremos y estamos creando.
FUNDAMENTOS LEGALES.La Ley General de la Educación (Ley 115 de 1994) y todos sus decretos reglamentarios hasta hoy (Dec. 1860, 0230, 3555, etc.) colocan todas las normas atinentes al currículo.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.Están constituidos por los planes de estudio y las respuestas pertinentes al currículo:El para qué PropósitosEl qué ContenidosEl cómo MetodologíaEl cuándo SecuenciaciónEl con qué RecursosLos resultados Evaluación.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.Los fines de la educación en Colombia proponen un modelo educativo colombiano y están definidos previamente por la Ley en la búsqueda permanente de los conceptos de hombre y sociedad en relación con el concepto de valor.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS.Se encuadran en la revolución científico-técnica de la época actual, con base en los postulados de la psicología cognitiva y por ende en las competencias cognitivas-afectivas-práxicas para un nuevo concepto de enseñanza-aprendizaje-evaluación en relación con la naturaleza psicológica del docente y las relaciones psicológico-pedagógicas.
FUNDAMENTOS SOCIOPOLÍTICOS.En relación con el bien común, los valores sociales, la democracia como sistema de participación integral a través de una regulación legal dentro de la microsociología. Hacen relación al tipo de sociedad que queremos y estamos creando.
Origen e Historia del Colegio Cardenas
Su importante historia se remonta a los años sesenta cuando por el auspicio del ingenio Manuelita, y por instrumento No. 2645, en la ciudad de Palmira, Departamento del Valle de Cauca, República de Colombia a los 30 días del mes de diciembre de1966 ante el Notario Primero principal de este circuito el doctor Armando Mosquera Torres y en presencia de testigos instrumentales compareció el doctor Alberto Anzola Jiménez, actuando como gerente de la Sociedad Manuelita S.A. liderada por el doctor Harold Eder y su familia, en Palmira debidamente facultado por la Asamblea General de Accionistas y obrando en nombre y representación de la mencionada sociedad hace constar lo siguiente:
Primero.- Que por medio del presente instrumento público transfiere a título de donación irrevocable, a favor del Departamento del Valle del Cauca, en la República de Colombia y con destino exclusivo al funcionamiento de Educación Pública denominada COLEGIO DE CÁRDENAS, el bloque norte de los edificios que componen la construcción y consta de los siguientes elementos:
Diez y seis (16) aulas planas, cuatro (4) salones de conferencias de física, química, ciencias, fisiología y anatomía, cuatro (4) cuartos para laboratorios, un (1) salón para experimentación, ocho (8) cuartos con instalaciones sanitarias colectivas, tres (3) patios interiores, cinco (5) cuartos de aseo, un (1) salón para reunión de profesores, un (1) salón habilitado para cafetería y corredores que enlazan estos elementos.
Sus cimientos son de concreto reforzado, paredes de ladrillo y luz eléctrica, instalaciones deportivas: una (1) cancha de futbol con su respectiva pista atlética, dos (2) canchas de baloncesto, dos (2) canchas de voleibol, una (1) cancha de tenis en cemento. Este edificio esta levantado sobre un lote de terreno de treinta y cuatro mil doscientos metros cuadrados (34200 m2), ubicado en el sitio llamado Mirriñao en el corregimiento de Zamorano Jurisdicción del Municipio de Palmira.
Este colegio se dio al servicio para inicio de su trabajo pedagógico, siendo complemento del antiguo Colegio Cárdenas ubicado en la ciudad de Palmira, este nombre se toma en homenaje al importante hombre público Don Vicente de Cárdenas, hijo de Palmira nacido el 7 de junio de 1811, como reconocimiento a su labor los honorables diputados don Luis Navia Carvajal, don Jorge Ulloa en representación del pueblo palmirano, fueron los encargados de llevar a la Asamblea del departamento de 1929 la iniciativa de darle al primer centro educacional de Palmira su nombre.
Desde su origen han sido rectores: El Licenciado Carlos Arturo Andrade, Licenciado Lafontaine Ramos Díaz, Licenciado Hernán Vergara Restrepo, Licenciada Gema Prado y actualmente la Licenciada Nancy Roció Bernal Posso.
Primero.- Que por medio del presente instrumento público transfiere a título de donación irrevocable, a favor del Departamento del Valle del Cauca, en la República de Colombia y con destino exclusivo al funcionamiento de Educación Pública denominada COLEGIO DE CÁRDENAS, el bloque norte de los edificios que componen la construcción y consta de los siguientes elementos:
Diez y seis (16) aulas planas, cuatro (4) salones de conferencias de física, química, ciencias, fisiología y anatomía, cuatro (4) cuartos para laboratorios, un (1) salón para experimentación, ocho (8) cuartos con instalaciones sanitarias colectivas, tres (3) patios interiores, cinco (5) cuartos de aseo, un (1) salón para reunión de profesores, un (1) salón habilitado para cafetería y corredores que enlazan estos elementos.
Sus cimientos son de concreto reforzado, paredes de ladrillo y luz eléctrica, instalaciones deportivas: una (1) cancha de futbol con su respectiva pista atlética, dos (2) canchas de baloncesto, dos (2) canchas de voleibol, una (1) cancha de tenis en cemento. Este edificio esta levantado sobre un lote de terreno de treinta y cuatro mil doscientos metros cuadrados (34200 m2), ubicado en el sitio llamado Mirriñao en el corregimiento de Zamorano Jurisdicción del Municipio de Palmira.
Este colegio se dio al servicio para inicio de su trabajo pedagógico, siendo complemento del antiguo Colegio Cárdenas ubicado en la ciudad de Palmira, este nombre se toma en homenaje al importante hombre público Don Vicente de Cárdenas, hijo de Palmira nacido el 7 de junio de 1811, como reconocimiento a su labor los honorables diputados don Luis Navia Carvajal, don Jorge Ulloa en representación del pueblo palmirano, fueron los encargados de llevar a la Asamblea del departamento de 1929 la iniciativa de darle al primer centro educacional de Palmira su nombre.
Desde su origen han sido rectores: El Licenciado Carlos Arturo Andrade, Licenciado Lafontaine Ramos Díaz, Licenciado Hernán Vergara Restrepo, Licenciada Gema Prado y actualmente la Licenciada Nancy Roció Bernal Posso.
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